{"id":11231,"date":"2026-02-24T17:04:45","date_gmt":"2026-02-24T17:04:45","guid":{"rendered":"https:\/\/www.wikiesfera.org\/?post_type=portfolio&p=11231"},"modified":"2026-03-26T14:18:41","modified_gmt":"2026-03-26T14:18:41","slug":"taller-wikipedia-y-el-pensamiento-critico","status":"publish","type":"portfolio","link":"https:\/\/www.wikiesfera.org\/es\/portfolio-item\/taller-wikipedia-y-el-pensamiento-critico\/","title":{"rendered":"Taller Wikipedia y el pensamiento cr\u00edtico"},"content":{"rendered":"\n

> Tem\u00e1tica<\/strong><\/h1>\n\n\n\n

El pasado jueves 19 de febrero de 2026 estuvimos en el Instituto de las Mujeres<\/strong> (@instmujeres<\/a>) <\/strong>acercando el funcionamiento y potencial de Wikipedia a un grupo de j\u00f3venes de 1\u00ba de Bachillerato, con el Taller Wikipedia y el pensamiento cr\u00edtico<\/strong><\/em>, impartido por nuestras compa\u00f1eras Encina Villanueva<\/strong> y Liliana Alvi\u00e1rez<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Planteamos la sesi\u00f3n como un espacio accesible y pr\u00e1ctico <\/strong>que permitiera comprender no solo c\u00f3mo se edita Wikipedia<\/strong>, sino tambi\u00e9n qu\u00e9 implica participar en la construcci\u00f3n del conocimiento libre<\/strong>. Pusimos el foco en el impacto que tiene la edici\u00f3n en la visibilidad de las mujeres y en c\u00f3mo la participaci\u00f3n activa puede contribuir a reducir las brechas existentes.<\/p>\n\n\n\n

Asistieron 35 participantes<\/strong>, 31 de los cuales eran estudiantes, quienes a trav\u00e9s de din\u00e1micas de trabajo en grupo y una serie de preguntas abiertas, reflexionaron sobre la relaci\u00f3n entre participaci\u00f3n y representaci\u00f3n del conocimiento<\/strong>: \u00bfqui\u00e9n escribe?, \u00bfsobre qui\u00e9n se escribe?, \u00bfqu\u00e9 ocurre cuando ciertas voces no est\u00e1n presentes? Abordamos tambi\u00e9n la brecha de g\u00e9nero en Wikipedia<\/strong> y analizamos datos que evidencian la necesidad de seguir impulsando espacios de formaci\u00f3n y edici\u00f3n con perspectiva feminista<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Otro de los ejes de la sesi\u00f3n fue el v\u00ednculo entre fuentes abiertas e inteligencia artificial<\/strong>. Surgieron muchas preguntas y constatamos que todav\u00eda existen mitos muy consolidados sobre c\u00f3mo se genera la informaci\u00f3n en entornos digitales<\/strong>. Qued\u00f3 claro que es un tema en el que merece la pena seguir profundizando, especialmente con las generaciones m\u00e1s j\u00f3venes, para fomentar una mirada cr\u00edtica y responsable sobre el uso y la producci\u00f3n de contenidos<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

La experiencia confirm\u00f3, una vez m\u00e1s, que acercar las herramientas del conocimiento libre a la juventud<\/strong> no solo despierta curiosidad, sino que abre posibilidades reales de participaci\u00f3n y transformaci\u00f3n<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

El contenido de esta actividad y la gu\u00eda para su implementaci\u00f3n, estar\u00e1n disponibles en la secci\u00f3n Aula de Igualdad<\/a><\/strong> de la web del Instituto de las Mujeres, para que las y los docentes puedan replicarlas con su alumnado en cualquier centro educativo.<\/p>\n\n\n\n

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> Colabora<\/strong><\/h1>\n\n\n\n
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